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南通美术培训

儿童画画是否要“听”孩子的画--精彩少儿美术
孩子用画来说话,请耐心聆听。看孩子的画,并不是需要看他画得像不像,而是要“听”他的画所表达
12-28
儿童学画画色彩篇--精彩少儿美术
孩子从不到1岁的时候就开始对画笔、纸张感兴趣,总会拿着画笔在各种物品上涂涂画画,这时候的涂
01-06
儿童画作是孩子无声的语言--精彩少儿美术
大人忙了一天,回家就想清静会儿,歇一歇。然而,对于小孩儿来说,白天是满足好奇心的、令人兴奋
01-12
儿童学画画创造一个良好的环境--精彩少儿美术
幼儿涂鸦是一种学习活动,往往不被大人理解,认为是胡闹,画画弄脏了衣服要挨打,无意中限制和抑
01-19
儿童学画画之命名期--精彩少儿美术
这时期,孩子一边画,一边呀呀说着什么。但他画的是什么,人们根本看不出。他说这是“苹果”、那
02-23
儿童学画画提高美感--精彩少儿美术
儿童绘画可以或许提高儿童的美感。儿童正在没无节制利用文字神色达意之前,绘画创做是他们表达思
02-24
儿童学画画查看力--精彩少儿美术
察看是儿童认识世界的主要路子。儿童的察看能力决定灭他们的认知程度。儿童正在绘画过程外,手指
02-25
儿童学画画过程的情感体验--精彩少儿美术
幼儿“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”。教师在绘画教学过程中,应改变过去
03-02
儿童画画让幼儿选择自己独特的表现方式-精彩少儿美术
每个孩子都有着自己不同于别人的性格特征和思维方式,有不同的表现欲望。在色彩的选择上,有的孩
03-03
儿童画画张开想象的翅膀-精彩少儿美术
利用绘画、粘贴的形式培养幼儿创造力、想象力。所谓创造想象是指不依据现成的描述而独立地创造出
03-09
儿童画画孩子的审美观察-精彩少儿美术
审美性观察是指情感参与的观察,带有移情性、愉悦性、选择性等情感色彩的审美知觉活动。对幼儿来
03-24
儿童画画关注孩子自由发挥-精彩少儿美术
美术活动中教师不应要求幼儿表达事物的真实,而要特别关注幼儿个性的自由发挥,鼓励幼儿通过绘画
04-12
儿童画画引导幼儿认真观察-精彩少儿美术
用发现法引导幼儿认真观察是创造的前提美术活动是一种视觉艺术,观察是进行美术活动的源泉。只有
04-14
儿童画为孩子创设一个良好的线画氛围-精彩少儿美术
幼儿的思维常随着活动产生而进行,教师应提供良好的活动场所及充足的工具材料,使幼儿能在不受限
05-04
儿童绘画充满童趣的天性--精彩少儿美术
儿童绘画有着充满童趣的天性和强烈的表现冲动,随意性很强,喜怒哀乐跃然纸上。一张儿童画的产生
06-01
儿童绘画活用生活中的游戏--精彩少儿美术
儿童的绘画和艺术家的绘画不同,是一种游戏。孩子都喜欢玩,游戏就是一种玩耍。游戏是孩子绘画的
06-10
儿童画画给予幼儿充分地信任--精彩少儿美术
要坚信:每个孩子都是一个天生的发明家,他们总能激发出对他们来讲是全新的、前所未有的想法和做
07-18
儿童画画引导幼儿对色彩的兴趣--精彩少儿美术
幼儿对新鲜的事物本身有强烈的好奇心,多样化的工具和各种色泽鲜明的材料能刺激幼儿的操作欲望,
07-24
儿童画画指导观察掌握方法--精彩少儿美术
学生画一张创作画时,常出现打稿时边画边擦,到后来就是一张白纸和一些粗细不均的印痕。这种常见
07-31
儿童绘画让大自然启发孩子的想象源泉-精彩少儿美术
“大自然、大社会是我们的活教材。”让孩子“多到大自然中去直接学习,获取直接的体验。”让大自
08-22